Báo cáo sơ kết học kỳ I trường Tiểu học - Mẫu báo cáo sơ kết học kì 1 mới nhất

Báo cáo sơ kết học kỳ I trường Tiểu học là mẫu báo cáo được Nhà trường lập ra về việc báo cáo kết quả thực hiện các nhiệm vụ giáo dục trong học kì I. Sau đây là nội dung chi tiết mẫu báo cáo, mời bạn đọc cùng tham khảo và tải tại đây.

BÁO CÁO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC,
HỌC KÌ I NĂM HỌC........... - ..............

Kính gửi: Phòng giáo dục và Đào tạo ………………

Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục năm học........... - .............. của trường tiểu học .........................;

Căn Công văn số 367/PGDĐT, ngày 18 tháng 9 năm ........./ V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học........... - .............. của Phòng Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Công văn số 483/HD- PGDĐT ngày 06 tháng 12 năm ......... của PGDĐT về hướng dẫn kiểm tra và Sơ kết học kì I năm học........... - ...............

Trường tiểu học ......................... báo cáo tình hình thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học học kì I, ..........- ............ như sau:

Phần I: Đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ học kì I

I. Những kết quả nổi bật

1. Mạng lưới trường, lớp, học sinh, giáo viên.

a) Trường lớp, học sinh

Học sinh 6 tuổi vào học lớp 1: 93 học sinh; tỉ lệ 100%.

b) Cán bộ quản lý, giáo viên

Tổng số cán bộ quản lý: 3 người; đạt trình độ chuẩn trở lên: 100%.

Tổng số giáo viên:28 người; đạt trình độ chuẩn trở lên: 100 %.

Mạng lưới trường lớp : trường có 1 điểm trường.Có 20 lớp học. Tổng số học sinh 496. Trong đó điểm trường chính có 15 lớp. Tại điểm phân hiệu 5 có lớp với 54 em. Trong đó lớp 1 có 13hs, lớp 2 có 9hs, lớp 3 có 7hs, lớp 4 có 13hs, lớp 5 có 12hs.

2. Triển khai, thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Sở giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ năm học và kế hoạch thời gian năm học........... - .............. đối với Giáo dục Tiểu học

a) Chỉ đạo về thực hiện nhiệm vụ năm học: (GDTH, GDHSDT, GDHSKT)

Nhà trường đã triển khai thực hiện kịp thời các văn bản chỉ đạo cụ thể là :

Quyết định số 2005/QĐ- UBND ngày 02/8/......... của UBND tỉnh Đắk Lắk về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học........... - .............. đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Công văn số 1234/SGDĐT- GDTH ngày 06/9/......... của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học........... - ...............

Công văn số 367/PGDĐT, ngày 18 tháng 9 năm ........./ V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học........... - .............. của Phòng Giáo dục và Đào tạo.

Công văn Số: Số: 375 /PGDĐT ngày 20 tháng 9 năm ......... của Phòng giáo Dục và Đào Tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học........... - .............. đối với Giáo dục dân tộc;

b)Chỉ đạo về việc kiểm tra đánh giá và ra đề kiểm tra định kỳ theo Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT:

Nhà trường đã tiến hành triển khai văn bản Số: 483 /HD- PGDĐT ngày 06

tháng 12 năm ......... về việchướng dẫn kiểm tra và sơ kết học kỳ 1 năm học........... - .............. của Phòng giáo Dục và Đào tạo EaHleo, và tập huấn Thông tư 22 đến từng giáo viên. Vây dựng kế hoạch ôn tập thi học kì một cách nghiêm túc. Giao cho Phó hiệu trưởng chuyên môn và các khối trưởng tiến hành ra đề và duyệt đề thi một cách nghiêm túc và đúng quy định.

c) Nhà trường đã triển khai và chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua việc dạy lồng ghép và tích hợp vào các tiết dạy trong chương trình và các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp với các nội dung tích hợp như: giáo dục an toàn giao thông cho nụ cuời trẻ thơ; tích hợp giáo dục an toàn giao thông; giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo…

- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc ca, Đội ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi lễ theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam

Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, âm nhạc dân tộc, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục trên lớp và ngoài giờ lên lớp.

- Tổ chức 1- 2 "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp các em thích nghi với môi trường học tập mới, từng bước giúp các em quen dần với cách học ở tiểu học và vui thích khi được đi học.

- Tổ chức Lễ khai giảng năm học (cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng và cảm xúc cho học sinh.

- Công tác giáo dục kỹ năng sống: còn được tiến hành qua hoạt động ngoại khóa được cụ thể bằng các trò chơi, đóng tiểu phẩm, tổng vệ sinh trường, lớp, chăm sóc vườn trường,... Qua đó đã giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

3. Triển khai, thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

- Triển khai có hiệu quả việc tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Lãnh đạo, chỉ đạo đồng bộ, chặt chẽ, kết hợp việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, với các cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các phong trào thi đua yêu nước, với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của cơ quan..

Thường xuyên chỉ đạo các tổ chức Đoàn thể tổ chức đa dạng các hoạt động học tập làm theo lời Bác. Chú trọng đến công tác tuyên dương, giới thiệu các gương tiêu biểu điển hình trong việc thực hiện cuộc vận động.

Hầu hết các cán bộ, đảng viên, giáo viên và nhân viên tham gia học chính trị hè và được Ban tuyên giáo huyện ủy quán triệt về chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị về “Tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

Hàng năm cán bộ, đảng viên, giáo viên và nhân viên trường tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị hè do Ban tuyên giáo huyện ủy và Công đoàn ngành tổ chức.

- Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"

Ngay từ đầu năm học nhà trường và Công đoàn đã tiến hành tổ chức thành lập Ban chỉ đạo gồm : Hiệu trưởng làm trưởng ban, Chủ tịch công đoàn làm phó ban thường trực, Phó chủ tịch công đoàn và tổ trưởng chuyên môn, Bí thư chi đoàn thanh niên làm uỷ viên Ban chỉ đạo cuộc vận động. Ban chỉ đạo đã xây dựng kế họach và đề ra biện pháp tổ chức thực hiện cuộc vận động.

Thường xuyên tổ chức cho cán bộ, công nhận viên chức trong nhà tường học tập quán triệt một cách rộng rãi , Tổ chức phát động thi đua, cam kết thực hiện của các bộ phận, cá nhân cán bộ,giáo viên, nhân viên trong đơn vị thực hiện.

Các loại hồ sơ theo dõi về công tác chỉ đạo, điều hành cuộc vận động được lưu giữ đầy đủ khoa học, bổ xung nội dung đầy đủ, kịp thời.

BCĐ kết hợp cùng BGH nhà trường đề ra những hình thức tuyên truyền phong phú, có hiệu quả gắn liền với hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn , Sự kiện chính trị quan trọng của Đất Nước, Địa phương và của ngành, ngày truyền thống của nhà trường và đơn vị như : Phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt, chào mừng các ngày lễ 20/10, 20/11 nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.

Đạo đức nhà giáo.

Đội ngũ Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên trong nhà trường có đạo đức tốt,có ý thức trách nhiệm thực thi pháp luật, tinh thần phục vụ nhân dân, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí trong các hoạt động giáo dục và đào tạo. Biết thương yêu tôn trọng học sinh, có lối sống lành mạnh.

Tập thể sư phạm đoàn kết, giúp đỡ nhau trong công tác, Nhiệt tình trong mọi phong trào của nhà trường.

Trong học kì 1 năm học........... - .............. không có cán bộ công nhân viên giáo viên nhà trường vi phạm đạo đức nhà giáo.

- Triển khai nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch và thành lập Ban công tác thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Hiệu trưởng làm Trưởng ban. Phát động phong trào thi đua đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Bí thư chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ thư viện thiết bị, nhân viên của trường có trách nhiệm phối hợp thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên nhất là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tư vấn học đường nhằm kịp thời phát hiện mâu thuẫn của học sinh để tư vấn tâm lý, phối hợp với gia đình và địa phương giải quyết mâu thuẫn không để xảy ra xung đột đáng tiếc.

TPT Đội, giáo viên chủ nhiệm thông qua các tiết chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạt tập thể lớp thường xuyên giáo dục học sinh về ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp. Biểu dương khen ngợi học sinh có thái độ và ý thức tốt trong việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp để các học sinh khác học tập và làm theo.

Giáo dục, nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nội quy học sinh. Giáo viên chủ nhiệm, TPT Đội tổ chức cho học sinh thuộc, nhớ, hiểu và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng, nhắc nhở học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp. Không chửi thề, không đánh bạn. Biết ngoan ngoãn, lễ phép, giúp bạn, giáo dục lòng yêu biển đảo, yêu quê hương, đất nước, qua tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt chào cờ thứ hai đầu tuần, các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, …

Học sinh của trường tích cực tham gia các phong trào, các cuộc vận động do ngành giáo dục và Hội đồng Đội phát động.

Tổ chức trang trí lớp học thân thiện, vệ sinh lớp học vệ sinh sân trường, trồng cây xanh , chăm sóc bồn hoa để tạo môi trường học tập thân thiện.

Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, được duy trì và chuyển biến từng bước. Khuôn viên các điểm trường được tổ chức lao động vệ sinh thường xuyên, có đủ cây xanh. Phong trào văn nghệ phục vụ tốt cho các ngày lễ, ngày hoạt động ngoại khóa . Công tác Đội tổ chức nhiều hoạt động như : thi vẽ tranh, tổ chức đêm hội trăng rằm . Tổ chức tốt hoạt động kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam.

- Các phong trào

Giáo viên.

Tổ chức tốt thao giảng cấp trường với 28 giáo viên tham gia.

Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Tham gia 17 đồng chí. Trong đó: giải nhất 1 đ/c, giải nhì 1 đ/c giải ba 4 đ/c công nhận 11 đ/c.

Tham gia phong trào thể dục thể thao chào mừng 20/11. Bóng chuyền nam đạt giải nhì cấp cụm, đạt giải ba cấp huyện. Bóng chuyền nữ đạt giải nhà cấp cụm, đạt giải nhà cấp huyện. kéo co nam đạt giải nhất cấp cụm, kéo co nữ đạt giải nhất cấp cụm. Đạt giải nhà toàn đoàn.

Văn nghệ đạt giải A cấp huyện.

Học sinh: Tổ chức hội khỏe Phù Đổng cấp trường có chất lượng với đầy đủ nội dung theo quy định.

Tham gia cấp cụm đạt giải nhất bóng đá,

4. Thực hiện chương trình giáo dục; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

a) Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐ- BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và các văn bản hướng dẫn khác của Bộ về thực hiện Chương trình:

Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, BGH, khối trưởng, giáo viên chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ( Phù hợp với Thông tư 22):

- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh. Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách thiết thực, hiệu quả.

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

- Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT- BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Chỉ thị số 5105/CT- BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT- GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp. Thông tư số 17/2012/TT- BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số 02/2016/QĐ- UBND của UBND huyện về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số 08/2013/QĐ- UBND và các văn bản chỉ đạo khác của UBND huyện và Phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện quy định dạy thêm học thêm;

- Thực hiện nghiêm túc bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi nhầm lớp", không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.

- Thực hiện nhân rộng mô hình trường học mới ở khối lớp 3 đến khối lớp 5.

- Tiếp tục giảng dạy theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGDĐT- GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Thực hiện dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới theo công văn số 2070/CV BGDĐT- GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Nhà trường đã thực hiện tốt việc tổ chức các hoạt động giáo dục chào cờ đầu tuần, thể dục giữa giờ, sinh hoạt cuối tuần, lao động vệ sinh trường lớp; tổ chức sinh hoạt tập thể theo chủ đề trong chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp. Mỗi tháng các tổ khối tổ chức cho học sinh hoạt động ngoài giờ lên lớp 1 lần, HĐNGLL được tổ chức ngoài trời với nội dung tích hợp các môn học và tăng cường kĩ năng sông cho học sinh thông qua các cuộc thi, các trò chơi….

b) Dạy học 2 buổi/ngày

Trong học kì 1 năm học........... - .............. nhà trường đã tổ chưc cho 15 lớp học 2 buổi/ ngày. Trong đó khối lớp 1 có 3 lớp : 89 học sinh; khối 2 có 3 lớp: 88 học sinh, khối 3 có 3 lớp : 85 học sinh; khối 4 có 3 lớp: 82 học sinh; khối 5 có 3 lớp : 99 học sinh.

Tổ chức dạy tiếng Anh cho 20 lớp: Tiếng Anh tự chọn 2 tiết / tuần được tổ chức cho các khối lơpps 1, khối lớp 2, khối lớp 4 và khối lớp 5. Tiếng Anh đề án dạy 4 tiết / tuần được dạy cho khối lớp 3.

c) Triển khai có hiệu quả các chương trình, đề án, dự án

- Nhà trường tiếp tục duy trì tốt việc thực hiện chương trình đảm bảo chất lượng trường học SEQAP

- Triển khai nhân rộng mô hình trường học mới cho các lớp từ khối 3 đến khối 5 nới vột số nội dung và một số môn học.

- Chỉ đạo dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” đối với các môn Khoa học, Tự nhiên và xã hội. Việc chỉ đạo dạy và học theo phương pháp bàn tay nặn bột giáo viên từng bước tiếp cận phương pháp này phục vụ cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy tại nhà trường. Xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy theo từng môn học cụ thể. Rút kinh nghiệm trao đổi áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong các buổi sinh hoạt chuyên môn. Giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện. Trong học kì 1 nhà trường đã thực hiện được 2 tiết đối với các lớp ở khối 4 và khối 5.

- Tổ chức dạy học ngoại ngữ Tổ chức dạy tiếng Anh cho 20 lớp (bằng nguồn xã hội hóa): Tiếng Anh tự chọn 2 tiết / tuần được tổ chức cho các khối lớp 1, khối lớp 2, khối lớp 4 và khối lớp 5. Tiếng Anh đề án dạy 4 tiết / tuần được dạy cho khối lớp 3.

d) Giáo dục học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật.

- Tổ chức dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc :

Nhà trường đã tiến hành triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo của Phòng, Sở và của Bộ giáo dục về tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc. Chỉ đạo tốt việc dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp. Tăng cường tích hợp dạy học tiếng Việt trong các môn học.

Thực hiện 2 tuần 0 ở đầu năm học để giúp học sinh lớp 1 tăng cường giao tiếp tiếng Việt trước khi bước vào học chính thức.

Học sinh khuyết tật học hòa nhập:

5. Xây dựng trường chuẩn quốc gia, thư viện trường học và công tác phổ cập giáo dục

a) Xây dựng TCQG.

Trường được công nhận đạt MCLTT năm 2014

Trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia tháng 12 năm 2105.

Thuận lợi: Được sự quan tâm sâu sắc của cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh và sự chỉ đạo chặt chẽ, kịp thời của Phòng giáo dục cùng với sự nổ lực không ngừng của tập thể sư phạm mà nhà trường đã từng bước hoàn thành các tiêu chí để đạt được trường chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2015.

Tiếp tục duy trì và phát triển nhà trường từng bước hoàn thiện một số tiêu chí để phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

Khó khăn: Nhà trường đang gặp khó khăn trong việc huy động nguồn tài chính để xây dựng khuôn viên đặc biệt là tường rào và giếng của nhà trường, chưa thực hiện xây dựng được các phòng chức năng và nhà hiệu bộ.

b) Xây dựng và hoạt động thư viện:..........................................

c) Công tác PCGD: Nhà trương đã làm tốt công tác PCGD. Hoàn thành phần mềm phổ cập. Trong năm ......... nhà trường đã được công nhận trường đạt chuẩn PCGD mức độ 6. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo, chú trọng bồi dưỡng nâng cao năng lực cho CBQL và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.

Trong học kỳ I, đã tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên. Cụ thể:

Tham gia đầy đủ học tập chính trị hè.

Tổ chức tập huấn chuyên môn đầu năm ( Đổi mới phương pháp dạy học, Dạy học phát huy tính tích cực của học sinh, soạn giảng theo cách phát huy năng lực phẩm chất của học sinh theo Thông tư 22, áp dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học…)

- Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do Phòng, Sở tổ chức mà có yêu cầu nhà trường tham gia. Nhà trường tổ chức các chuyên đề chuyên sâu.

- Nhà trường tổ chức mỗi tháng sinh hoạt chuyên môn cấp trường 1 lần, các tổ khối tổ chức sinh hoạt chuyên môn 2 lần. Việc sinh haotj chuyên môn được tổ chức đầy đủ và có chất lượng.

- công tác thanh tra, kiểm tra: Nhà trường xây dựng và triển khai kế hoạch kiểm tra nội bộ trong hội đồng sư phạm. Kết quả trong học kỳ 1 đã kiểm tra theo đúng kế hoạch và hầu hết các công việc của trường như: Biên chế lớp, dụng cụ học tập , hoạt động của thư viện , thiết bị, các khoản huy động đầu năm , hồ sơ chuyên môn, tài sản các điểm trường ….mọi vần đề khó khăn vướng mắc được tư vần hỗ trợ kịp thời.

6. Tổ chức hiệu quả, chất lượng các hoạt động

Kết quả giáo dục học sinh Học kỳ I

Tổng số học sinh: 496 học sinh

Học sinh bỏ học: 2 em.

Kết quả giáo dục học sinh

Các môn học và hoạt động giáo dục

Năng lực, phẩm chất

II. Những hạn chế, nguyên nhân, giải pháp

1. Những hạn chế

Nhà trường có một điểm trường lẻ nên việc chỉ đạo việc dạy của giáo viên, việc học của học sinh hàng ngày chưa được thường xuyên liên tục ở điểm trường lẻ.

Việc vận dụng các chỉ thị, văn bản, hướng dẫn của ngành, cấp trên đôi lúc chưa được thật sự triệt để.

Sự phối hợp giữa nhà trường - Gia đình - Xã hội có lúc chưa được thường xuyên, liên tục.

Một số cán bộ giáo viên, nhân viên chưa thật sự đầu tư nhiều vào công tác tự học, tự bồi dưỡng trong chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao hiệu quả trong công tác…

Về CSVC trường lớp, trang thiết bị dạy, học tuy được đáp ứng, song vẫn chưa đáp ứng theo yêu cầu theo quy định: Phòng học, phòng chức năng, nhà hiệu bộ, nhà thư viện, nhà ở giáo viên, tài liệu học tập…

Về đội ngũ giáo viên, nhân viên chưa đủ về số lượng theo quy định, trình độ giáo viên đã chuẩn hoá về bằng cấp, nhưng về năng lực chưa đồng đều.

Địa bàn dân cư rộng, đời sống kinh tế của người dân gặp nhiều khó khăn nên việc quan tâm học tập của con em còn nhiều hạn chế.

2. Nguyên nhân

Do cơ sở vật chất ở các khu lẻ chưa đảm bảo dẫn tới việc quản lý, bảo quản TB - ĐD gặp khó khăn.

Trình độ dân trí còn thấp, số hộ đói nghèo còn nhiều nên sự quan tâm đến việc học hành của con cái chưa cao, đa số học sinh có học chưa hoàn thành nội dung học tập các môn học đều rơi vào gia đình có hoàn cảnh khó khăn hoặc học sinh khuyết tật.

Tuy nhà trường có trình độ giáo viên đạt trên chuẩn 100% nhưng năng lực chuyên môn, nghề nghiệp chưa đồng đều, một vài GV còn năng lực chuyên môn còn thấp. Nhà trường vẫn thiếu giáo viên Anh văn. Trường vẫn còn điểm trường lẻ, chất lượng giáo viên không đều từ đó việc bố trí giáo viên đứng lớp gặp nhiều khó khăn từ đó phần nào ảnh hưởng đến chất lượng Giáo dục và Đào tạo.

Cán bộ quản lý đôi lúc còn nể nang trong công tác quản lý, chỉ đạo hoạt động của nhà trường.

3. Giải pháp

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, huy động sức mạnh và trí tuệ của tập thể, sự hoạt động đồng bộ của cả hệ thống chính trị; cần tập trung nhất là Chi bộ, BGH, BCH Công đoàn, Chi đoàn và tổ chức Đội. Từ đó tăng cường các hoạt động của nhà trường.

Thường xuyên chăm lo cho đội ngũ nhà giáo, giáo dục tư tưởng cho đội ngũ GV để họ có tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm với công việc được giao, có có tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Vận dụng các sáng kiến một cách linh hoạt, thường xuyên đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ được giao.

Phát huy tính tiên phong, gương mẫu của người Đảng viên trong mọi hoạt động của nhà trường. Công đoàn nhà trường theo dõi chế độ chính sách của CB- GV, đẩy mạnh công tác thi đua trong đơn vị.

Tăng cường tuyên truyền công tác giáo dục đến toàn thể người dân trên địa bàn để từ đó tăng cường sự quan tâm của người dân đến công tác giáo dục.

Tăng cường công tác tham mưu với các cấp để từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất của nhà trường.

Động viên khuyến khích cán bộ giáo viên công nhân viên của nhà trường tự học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn của bản thân.

Tăng cường công tác tập huấn nghiệp vụ chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

Tăng cường việc kiểm tra giám sát đến từng bộ phận và giáo viên.

Phần III. Những nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp trong học kì II

1. Tiếp tục triển khai có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành gắn kết với phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”.

2. Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá . Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và công tác quản lý nhà trường . Sử dụng có hiệu quả phần mềm đánh giá chất lượng học sinh phần mềm VnEdu.

3. Nâng cao năng lực của các tổ chức chuyên môn. Kiểm tra giám sát chặt chẽ việc thực hiện quy chế làm việc , quy chế chuyên môn . Kiểm tra chất lượng của lớp học 2 buổi/ngày, hoàn thiện các tiêu chí đã đề ra trong kế hoạch.

4. Chủ động , tích cực tham mưu với Phòng Giáo dục, UBND xã giúp đỡ xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.

5. Chú trọng phong trào thi đua trong giáo viên cũng như học sinh. Tích cực tham gia các hoạt động của nhà thiếu nhi kết hợp với ngành giáo dục để tạo không khí vui tươi mừng Đảng , mừng xuân. Mở rộng các hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp.

7. Đánh giá thật nghiêm túc chuẩn hiệu trưởng , chuẩn hiệu phó và chuẩn giáo viên theo thông tư quy định. Tổ chức đánh giá chất lượng cuối năm đúng kế hoạch năm học. Định hướng cho hoạt động BDTX theo kế hoạch và công tác trong hè.

8. Kiểm tra kết quả cuối năm của học sinh theo đúng quy định đảm bảo công bằng, khách quan đúng chất lượng, thời gian quy định. Hoàn thành tốt các loại hồ sơ cuối năm.

9. Tập trung chỉ đạo các nhóm công tác, cán bộ- giáo viên thu thập minh chứng làm tốt kế hoạch kiểm định chất lượng tự đánh giá kết quả nhà trường năm 2018. Cuối năm học tổ chức chấm bài thu hoạch đánh giá kết quả BDTX của giáo viên.Triển khai nội dung II của kế hoạch BDTX định hướng Nội dung 3 trong BDTX của từng giáo viên năm ..........

10. Chủ động họp xét đánh giá thành tích đề nghị về trên khen thưởng những cán bộ giáo viên có thành tích tiêu biểu . Tổ chức xét đánh giá học sinh hoàn thành chương trình lớp học, cấp học. Làm tốt công tác bàn giao chất lượng giữa các lớp, bàn giao chất lượng với trường THCS. Tổng kết năm học, làm lễ ra trường cho học sinh lớp 5, khen thưởng học sinh theo thông tư 22 của Bộ Giáo dục –đào tạo.